Technik - Berufe des Dualen Systems
Leistungsbewertung für gewerblich-technische Ausbildungsberufe
Dokumentstand: 30.09.2026
Vorschau zur fachlichen Prüfung. Die folgenden Texte und Tabellen stammen aus dem bereitgestellten Gesamtkonzept vom 30.09.2026.
Grundsätze und Beurteilungsbereiche
Die bildungsgangübergreifenden Grundlagen für gewerblich-technische Berufe des Dualen Systems.
Jede Bildungsgangkonferenz trifft zu Beginn jedes Schuljahres unter Beachtung der Ausbildungs- und Prüfungsordnung sowie der Richtlinien und Lehrpläne die erforderlichen Festlegungen, insbesondere zu Anzahl und Art der Leistungsnachweise und gegebenenfalls zu Fächern mit schriftlichen Arbeiten. Fachkonferenzbeschlüsse sind angemessen zu berücksichtigen.
Das Konzept folgt den schulrechtlichen Vorgaben und den NRW-Standards zur Qualitätssicherung sowie zur allgemeinen und individuellen Förderung. Leistungsanforderungen richten sich nach den in der Bildungsgangkonferenz beschlossenen allgemeinen und regionalspezifischen Bildungsgangzielen. Die Grundsätze sind für betroffene Lehrkräfte verbindlich; begründete Abweichungen sind möglich. Sie werden überprüft und gegebenenfalls überarbeitet. Die Grundsätze werden den Auszubildenden mitgeteilt und im Klassenbuch dokumentiert.
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| Schriftliche Arbeiten | Sonstige Leistungen |
|---|---|
| Klassenarbeiten | mündliche Mitarbeit |
| gegebenenfalls Projektarbeiten | Praktische Leistung |
| — | Fachgespräch |
| — | kurze schriftliche Übung |
| — | Protokoll |
| — | Bericht |
| — | Referat |
| — | Projektarbeit |
| — | Führen der Unterrichtsordner |
Für schriftliche Arbeiten gilt der in Gesellen- und Facharbeiterprüfungen übliche IHK-Schlüssel. Mögliche Kriterien für Sonstige Leistungen sind mündliche Mitarbeit, praktische Leistung, Fachgespräch, kurze schriftliche Übung, Protokoll, Bericht, Referat, Projektarbeit und das Führen von Unterrichtsmaterialien. Die bewertende Lehrkraft beziehungsweise das Lehrerteam legt relevante Kriterien und ihre Gewichtung abhängig von Ausbildungsstand sowie thematischem und pädagogischem Schwerpunkt fest und informiert vor der Leistung über die Leistungsziele.
Quelle: BKO-Leistungsbewertungskonzept, Sammlung vom 30.09.2026 · PDF-Seite 34, 35
Zum InhaltsverzeichnisMetallbauer/in
Mindestanzahl der Leistungsnoten (SAR, SL).
SAR: schriftliche Arbeiten/Leistungsnachweise · SL: sonstige Leistungen · US/MS/OS/AS: Unter-/Mittel-/Ober-/Abschlussstufe.
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| Fach | US SAR | US SL | MS SAR | MS SL | OS SAR | OS SL | AS SAR | AS SL |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Deutsch/Kommunikation | — | — | 1 | 1 | 1 | 1 | — | — |
| Religionslehre | 1 | 1 | — | — | — | — | — | — |
| Sport/Gesundheitsförderung | 0 | 2 | — | — | — | — | — | — |
| Politik/Gesellschaftslehre | 1 | 1 | — | — | 1 | 1 | — | — |
| Wirtschaftsprozesse und Betriebsorganisation | 1 | 1 | — | — | — | — | 1 | 1 |
| Wirtschafts- und Betriebslehre | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Fertigungselemente u. Fertigungstechniken | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | — | — |
| Montageeinheiten | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 |
| Englisch | — | — | — | — | 1 | 1 | — | — |
| Kurs Mathematik | 1 | 1 | 1 | 1 | — | — | — | — |
| Kurs Informationstechnische Grundlagen | — | — | 1 | 1 | — | — | — | — |
| Kurs Computerunterstützte Fertigungstechnik | — | — | — | — | 1 | 1 | — | — |
| Kurs Englisch (FOR) | — | — | — | — | 1 | 1 | — | — |
Quelle: BKO-Leistungsbewertungskonzept, Sammlung vom 30.09.2026 · PDF-Seite 36
Zum InhaltsverzeichnisKonstruktionsmechaniker/in
Mindestanzahl der Leistungsnoten (SAR, SL).
SAR: schriftliche Arbeiten/Leistungsnachweise · SL: sonstige Leistungen · US/MS/OS/AS: Unter-/Mittel-/Ober-/Abschlussstufe.
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| Fach | US SAR | US SL | MS SAR | MS SL | OS SAR | OS SL | AS SAR | AS SL |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Deutsch/Kommunikation | — | — | 1 | 1 | 1 | 1 | — | — |
| Religionslehre | 1 | 1 | — | — | — | — | — | — |
| Sport/Gesundheitsförderung | 0 | 2 | — | — | — | — | — | — |
| Politik/Gesellschaftslehre | 1 | 1 | — | — | 1 | 1 | — | — |
| Wirtschaftsprozesse und Betriebsorganisation | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Fertigungsprozesse | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Montageprozesse | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | 3 | — | — |
| Instandhaltungsprozesse | 2 | 2 | — | — | — | — | 1 | 1 |
| Englisch | — | — | — | — | 1 | 1 | — | — |
| Kurs Mathematik | 1 | 1 | 1 | 1 | — | — | — | — |
| Kurs Informationstechnische Grundlagen | — | — | 1 | 1 | — | — | — | — |
| Kurs Computerunterstützte Fertigungstechnik | — | — | — | — | 1 | 1 | — | — |
| Kurs Englisch (FOR) | — | — | — | — | 1 | 1 | — | — |
Quelle: BKO-Leistungsbewertungskonzept, Sammlung vom 30.09.2026 · PDF-Seite 37
Zum InhaltsverzeichnisIndustriemechaniker/in und Maschinen- und Anlagenführer/in
Mindestanzahl der Leistungsnoten (SAR, SL).
SAR: schriftliche Arbeiten/Leistungsnachweise · SL: sonstige Leistungen · US/MS/OS/AS: Unter-/Mittel-/Ober-/Abschlussstufe.
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| Fach | US SAR | US SL | MS SAR | MS SL | OS SAR | OS SL | AS SAR | AS SL |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Deutsch/Kommunikation | 1 | 2 | 1 | 2 | — | — | — | — |
| Religionslehre | 1 | 2 | — | — | — | — | — | — |
| Sport/Gesundheitsförderung | 0 | 2 | 0 | 2 | — | — | — | — |
| Politik/Gesellschaftslehre | — | — | 1 | 2 | 1 | 2 | — | — |
| Betriebs- und Wirtschaftsprozesse | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| Fertigungsprozesse | 4 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | — | — |
| Montageprozesse | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | — | — |
| Instandhaltungsprozesse | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 |
| Automatisierungsprozesse | — | — | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 |
| Englisch | — | — | — | — | 1 | 1 | — | — |
| Kurs Mathematik | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | — | — |
| Kurs Englisch (FOR) | — | — | — | — | 1 | 1 | — | — |
Quelle: BKO-Leistungsbewertungskonzept, Sammlung vom 30.09.2026 · PDF-Seite 38
Zum InhaltsverzeichnisFeinwerkmechaniker/in
Mindestanzahl der Leistungsnoten (SAR, SL).
SAR: schriftliche Arbeiten/Leistungsnachweise · SL: sonstige Leistungen · US/MS/OS/AS: Unter-/Mittel-/Ober-/Abschlussstufe.
Breite Tabellen lassen sich nach rechts scrollen. Ein leeres Quellfeld wird als „—“ angezeigt und bedeutet nicht automatisch 0.
| Fach | US SAR | US SL | MS SAR | MS SL | OS SAR | OS SL | AS SAR | AS SL |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Deutsch/Kommunikation | 1 | 2 | 1 | 2 | — | — | — | — |
| Religionslehre | 1 | 2 | — | — | — | — | — | — |
| Sport/Gesundheitsförderung | 0 | 2 | 0 | 2 | — | — | — | — |
| Politik/Gesellschaftslehre | — | — | 1 | 2 | 1 | 2 | — | — |
| Wirtschafts- und Betriebslehre | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| Fertigungsorganisation | 4 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | — | — |
| Systemtechnik | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 2 | 1 |
| Prozessautomatisierung | — | — | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 |
| Englisch | — | — | — | — | 1 | 1 | — | — |
| Kurs Mathematik | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | — | — |
| Kurs Englisch (FOR) | — | — | — | — | 1 | 1 | — | — |
Quelle: BKO-Leistungsbewertungskonzept, Sammlung vom 30.09.2026 · PDF-Seite 39
Zum InhaltsverzeichnisKraftfahrzeugmechatroniker/in
Für die Fachrichtungen Personenkraftwagen-, Nutzfahrzeug- und Motorradtechnik; Mindestanzahl der Leistungsnoten.
SAR: schriftliche Arbeiten/Leistungsnachweise · SL: sonstige Leistungen · US/MS/OS/AS: Unter-/Mittel-/Ober-/Abschlussstufe.
Breite Tabellen lassen sich nach rechts scrollen. Ein leeres Quellfeld wird als „—“ angezeigt und bedeutet nicht automatisch 0.
| Fach | US SAR | US SL | MS SAR | MS SL | OS SAR | OS SL | AS SAR | AS SL |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Deutsch/Kommunikation | 1 | 2 | — | — | 1 | 2 | — | — |
| Religionslehre | 1 | 2 | — | — | — | — | — | — |
| Sport/Gesundheitsförderung | 0 | 2 | — | — | — | — | — | — |
| Politik/Gesellschaftslehre | — | — | 1 | 2 | 1 | 2 | — | — |
| Wirtschafts- und Betriebslehre | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| Service | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| Reparatur | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | — |
| Diagnose | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | — | — |
| Um- und Nachrüstung | 1 | 1 | — | — | 1 | 1 | — | — |
| Fremdsprache (Englisch) | — | — | 2 | 2 | — | — | — | — |
| Kurs Mathematik (KM) | 1 | 1 | — | — | — | — | — | — |
| Kurs Achsvermessung (KAV) | — | — | — | — | — | 1 | — | — |
| Kurs Informationstechnik (KIG) | — | 1 | — | — | — | — | — | — |
| Kurs Messtechnik (KMT) | — | — | — | 1 | — | — | — | — |
Die Tabelle nennt: gegebenenfalls Differenzierung nach Fachrichtungen; Differenzierungsbereich gemäß Stundentafel Anlage A 3.1 APO-BK nach Angebot; für die Erweiterung der beruflichen Kommunikationskompetenz sind in der Grundbildung in Lernfeld 1 20 Unterrichtsstunden sowie in Lernfeld 2 und 3 jeweils 10 Unterrichtsstunden vorgesehen; Differenzierung nach Fachrichtungen ab dem dritten Ausbildungsjahr (außer WBL).
Quelle: BKO-Leistungsbewertungskonzept, Sammlung vom 30.09.2026 · PDF-Seite 40
Zum InhaltsverzeichnisElektroniker/in Energie- und Gebäudetechnik
Mindestanzahl der Leistungsnoten nach Fach und Ausbildungsstufe.
Die Quelle bezeichnet die letzte Stufe in dieser Tabelle mit „SÖ“. Diese ungewöhnliche Spaltenbezeichnung ist unverändert übernommen und muss fachlich geklärt werden.
SAR: schriftliche Arbeiten/Leistungsnachweise · SL: sonstige Leistungen · US/MS/OS/AS: Unter-/Mittel-/Ober-/Abschlussstufe.
Breite Tabellen lassen sich nach rechts scrollen. Ein leeres Quellfeld wird als „—“ angezeigt und bedeutet nicht automatisch 0.
| Fach | US SAR | US SL | MS SAR | MS SL | OS SAR | OS SL | AS SAR | AS SÖ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Deutsch/Kommunikation | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | — | — |
| Religionslehre | 1 | 2 | — | — | — | — | — | — |
| Sport/Gesundheitsförderung | 0 | 2 | 0 | 2 | — | — | — | — |
| Politik/Gesellschaftslehre | — | — | 1 | 2 | 1 | 2 | — | — |
| Wirtschafts- und Betriebslehre | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| Installieren und in Betrieb nehmen elektrischer Anlagen | 1 | 2 | 1 | 2 | — | — | — | — |
| Planen, Errichten und Warten gebäudetechnischer Systeme | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| Planen, Errichten und Warten energietechnischer Systeme | — | — | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| Fremdsprache (Englisch) | — | — | 2 | 2 | — | — | — | — |
Quelle: BKO-Leistungsbewertungskonzept, Sammlung vom 30.09.2026 · PDF-Seite 41
Zum Inhaltsverzeichnis